根据巴西阿拉纳研究所（Instituto Alana）和格雷德斯黑人妇女研究所（Geledés Instituto da Mulher Negra）4月18日发布的一项调查结果，巴西七成市教育局没有或很少采取行动来开展巴西非裔历史和文化教学。

巴西国家通讯社报道，巴西第10.639/03号法律规定了全国教育的基础指导方针，将巴西非裔历史和文化教学纳入公立和私立中小学校的教学活动中，内容应涉及非洲和非洲人历史研究、黑人在巴西的斗争、黑人文化以及黑人如何在社会、经济和政治领域参与巴西社会的形成。

1187名市教育局（占全国市教育局的21%）管理人员在2022年接受了调查。调查结果显示，29%的市教育局采取了持续、长期行动来遵守这项法律；53%的市教育局是零散地采取行动，比如开展单个项目或在“黑人觉醒日”（11月20日）等特殊日子开展活动；18%的市教育局没有采取任何行动。

阿拉纳研究所的一名研究员认为，市教育局在法律执行方面面临的主要挑战是缺乏来自当地政府的支持，以及缺乏关于如何执行法律的知识，还有一些教师对这一主题缺乏热情或存在抵触情绪。

有42%的受访者表示在教学活动中开展巴西非裔文化教育存在困难，33%的受访者表示缺乏足够的教学主题信息，69%的受访者表示大部分教学活动集中在11月开展，即“黑人觉醒日”所在的月份。

另外，大多数管理人员认为文化多样性、文学和食物是巴西非裔历史教学中最重要的主题。不过，研究人员指出，尽管音乐、舞蹈、烹饪等主题比较有趣，可以激发学生的好奇心，但课程活动不应局限于此。